剧情简介
2013年9月(yuè )9日至(🐌)9月13日，十集电视纪录片《盗火者：中国教(🐉)育改革调(🔬)查》将在凤凰(huáng )卫(wèi )视中(zhōng )文台《凤(fèng )凰大视野(yě )》首播(1-5集(jí ))，播(🤷)出时间为(wéi )周一到(🙍)周(zhōu )五(✳)每晚(wǎn )20:00。本片由深圳越众影视(shì )公司、深(🖍)圳市越众(🕕)投(🤯)资(😱)控股股份有限公(gōng )司(sī )制作出品，深(shēn )圳市(shì )宣传文化(huà )事业发(🦗)展专(zhuān )项基金支(🥔)持(💻)。凤凰卫视首播之后，本片(piàn )(🙄)随后将登陆中国(🎾)教(jiāo )育电视(shì )台(🥫)、重庆卫(wèi )视等电视频道。
(🐀)具体(🚴)播出(chū )(🤖)安排：
凤凰卫视中文台《凤(fèng )凰大视野(➡)》
9月9日(周一)晚20：(🏒)00 《重回人(rén )的(🔍)语(yǔ )文》
9月(yuè )(♌)10日(周二(🔞))晚20：00 《天(tiān )梯》
(🏓)9月(yuè )11日(周三(sān ))晚20：00 《守望乡(💅)村》
9月(🍹)12日(周四)晚20：00 《大学(xué ) 大学(🐱)》
9月13日(周五)晚20：00 《公民》
(🐸) 第二天下午16:30重播(😻)
第一集：《重(chóng )回人的语文(wén )》
什么是语(yǔ )文(📳)?它不(🧔)该(🌮)是(shì )枯(❗)燥得(😓)让人想(⏩)烧(🤳)掉的课本，也不是(shì )考卷上的标准(zhǔn )答案(📒)。语文(wén )是语言背后的思想和灵(líng )魂，它教(jiāo )会人如何(🌟)成为一(yī )个(😎)大写的“人”。然而，今天的语文(😳)课，质量(liàng )已经岌岌可危(📻)—(🏈)—
(👐) 在上海，《收(🤩)获》杂志主编叶(yè )(⏫)开(kāi )发(fā )(📦)现(😋)，女儿正在成(chéng )为垃圾教(🚰)材和病态课(kè )堂(táng )(🈶)的受害(🐞)者，他(tā )(🌥)奋笔(bǐ )疾书，决心以一己之力《对(🐋)抗语文》在(🏁)江(😇)浙，20多(🏃)位(🚇)一(😀)线教(♉)师自动集结(🐺)，他们致力于给(gěi )小(🤮)学语(yǔ )文(🏽)课(kè )本“挑错”、(😇)“找茬”，并自觉探索(🔷)“现(💦)代公(gōng )民(mín )理念下的语文教(jiāo )(♈)育”在民间(🎄)，学者们回到(🤨)民国，向老课本(👕)汲取言语(📊)的力(🚔)量和(🔅)人性之美……
(📏)种种努力，都是为(wéi )了(🥂)恢复(fù )语(yǔ )文(🙈)的本义——人的(de )语(🐮)文。
第(dì )二(🎴)集(🕰)：《寻(xún )找马小平老师(shī )》
2012年1月(💅)16日，深(shēn )圳中学语文教师(shī )马小平因(🧑)患(huàn )脑癌去世，北(🔢)大教授钱理(lǐ )群(qún )惋叹：马(mǎ )小平是(shì )(🦁)他所识教师中“最(zuì )(🥖)具(🐼)世(shì )界眼光(🏻)”、“可以称得(dé )上教育(🏽)家的(de )人”
同年(nián )，官方组织(zhī )的“寻找(zhǎo )最(zuì )美(měi )乡(xiāng )村(⬇)女(nǚ )教师(🌨)”活动在央视高调飘红，与(⚡)此同时(🍁)，由民(🍶)间发起的“寻找活(♟)着(✒)的(🧦)马(mǎ )小(🕙)平”却在(zài )教育(📔)界引(✨)发了更深(shēn )刻的感动。有评论说，“两(liǎng )种不同(tóng )价值取向的寻(🐉)找，耐人寻味”
马小平(🍯)是谁?一个普通中学(xué )教师如何燃烧(shāo )生命(📣)，照亮(liàng )了他(tā )的(de )人文讲堂?摄(shè )制(zhì )组依(🕐)次走过湘潭、东(🥘)莞和深(⛵)圳，学生、(🏣)同事(📓)、朋友、女(nǚ )儿……(🎀)众人(🌼)动情(qíng )的讲(jiǎng )述(shù )中，马(mǎ )小平(🌕)的形象渐次(🎣)丰满(🗑)，我们最(🕠)终发(❇)现，他，正是我们(📬)时代(😏)所需要的师者。
马小平走了，“活着的马小平们”正在走(🚢)来，他(🤪)们将(💠)带着我们(men )的孩子找(zhǎo )回(huí )(🔥)人的尊(📊)严，找(🥝)回教(jiāo )(🌪)育的尊严(yán )……
(🗂)第(dì )三集：《呵护(🕦)童年(🕠)》
法国教育家(jiā )卢梭(🛴)说(shuō )：大自然希望(🧥)儿(ér )童在成人(rén )之前，就要像儿(🍙)童(🏢)的样子。
华德福(🖲)，一种源自德国的教(jiāo )育(yù )，一种(zhǒng )为生活(🈸)做(zuò )准(📪)备的教育—(🏘)—没(🐞)有作业，没(méi )(👣)有考(🤤)试，它是学园、花(huā )园、菜(cài )园和家园(yuán )(🕜)，它(🏋)“呵护孩子完整的(💘)童年”。
(🎄)九月(🏅)，开学的季节，陪伴两(👫)个被体制教育折磨(mó )得疲惫不堪(kān )的(de )孩(hái )子(🙆)，杭(háng )州(🉐)独(👨)立教师郭初(🐽)阳(yáng )走进成(chéng )都华(💑)德福学校，为期(💿)一周的“试读”和“陪(😉)读”，孩子们将体验主流教育(yù )之外的另(lìng )一种童(tóng )年(nián )而郭初阳，这个现行教育体制的质疑者，将为(wéi )我(wǒ )们解读(dú )华德(dé )福教(😨)育的(🎁)种种细节，并探(tàn )寻它(🗄)与主流教育(🚹)接轨的可能(🛂)性。
(🥥) (🗡)孩子们(🔎)是否会选择华德福?家长(📖)的选择又(yòu )会(huì )是什么?无论结(jié )局如何，“还(hái )孩子一(yī )个美好(hǎo )(🔭)童年”的命题，已经无(wú )可回避。
第四集：《天梯》
(👨)一代(😝)一(🔎)代的中国人笃信：(🖨)知识(shí )(👜)改变命运。然而今天(🦔)，寒门(mén )子弟藉(jiè )(🚼)以改换(huàn )门庭的那(nà )(🛂)道(🧡)阶梯(tī )，正在(zài )发出断裂(liè )的声音(yīn )——
他们(men )，是5800万留守(🥅)儿童(tóng )和农民工(gōng )子弟他们(men )，是(⚽)挣扎在贫(📗)困线上的800万山(🍞)乡孩子在垄断了优(🏕)质教育资源的超级小学(xué )、(🚏)超(chāo )级中学(xué )的大门外(wài )(⏹)，他们逐(🔧)年流失(shī )(🏠)，转(🆒)而(👪)出现在(🌶)田间地头，或者(zhě )打工者拥挤(jǐ )的列车上(👭)他(tā )们，是游走在城市边缘的蚁族(👚)群落，空(kōng )(🌟)有一张(zhāng )(🧕)大(dà )学文凭，却既(🌠)无(wú )力“拼爹”，又没能掌握起码的(💧)谋生技(jì )能(néng )(🅰)……
究(🎊)竟(jìng )(🎾)是(🍙)什么，让(ràng )寒门学(xué )子的人生(🏩)道(💯)路越走越狭窄?
国家的转型在(🚏)加剧(🐸)，而(ér )个体(tǐ )命(mìng )运的转型(➗)，却似乎陷(😤)入了(😙)停顿。教育资源(yuán )(🏴)的不(🍞)平等，已(yǐ )(🕦)成为中国社会不能(📐)承(chéng )(🕰)受之殇(🍔)……
第五(wǔ )集：《守望乡村》
乡村是(👳)每一个中国人的根(gēn )。改(gǎi )变乡村落后的基础教(🐒)育，恢复乡村(🍅)文化生态(tài )，需要民间力量具体(tǐ )而微(wēi )、坚韧不(🧞)拔的长期介入——
在晏阳(yáng )初(🚵)的故(🎷)乡(🍠)，立人(rén )乡村(🎣)图书馆在一所普(🏫)通的乡镇中学扎下(xià )(🤱)根来(lái )在陶行(🙅)知的故(👮)里(😍)，德(dé )胜鲁班(bān )木(🏋)工(gōng )学校向农家子弟敞(chǎng )开(kāi )怀抱……他们(men )不约而同地践(jiàn )行着陶行(🕗)知、晏(🐎)阳(🚫)初们的信条：授人(rén )以鱼，不如授人以渔。
眼(yǎn )下，他们能够改变的，或许只(🐰)是一(yī )个孩子(zǐ )，一所学校，一(🌞)个乡村但是，他(tā )们不(bú )约而(ér )同(tóng )(🥡)地(dì )相信，欲温暖世界(jiè )，必(bì )先(xiān )擦亮一根(🌿)火柴。
守望乡村，让穷孩(hái )子也能仰(yǎng )望(🖤)星空(🏡)。
第(dì )六集(jí )：《大学 大(dà )学》
英国教育(yù )家怀德海(🧥)说：在中(💶)学(🔇)阶(🙃)段，学生应该(🦀)伏案学(🦄)习在大学，他(😰)该站(🏠)起来，四(🙊)面张望。
2005年，诗人王小妮以(yǐ )(💲)一名大学(xué )教师的身(🛠)份走上讲台，在(😃)那些(xiē )年轻(qīng )的面孔上，她读(dú )到(dào )的是困惑、迷茫、贫乏、冷漠……12年(➗)的应(💩)试教育把他们(🧢)压(yā )(😖)成了扁(🤸)平(🤞)状(🚗)，他(🌤)们缺(quē )乏(fá )(⛳)常识、自私、现实，对周围(wéi )世界(🏹)漠不关心严(➗)峻的就业(🙂)形(xíng )势压(💙)抑(🗃)了他们的梦想，他们无力“站立”，更谈不上“四(sì )面张望”……
刘道(🥁)玉、钱理群(qún )、陈(📀)丹青(🥚)、张鸣、周孝政、(🏨)熊丙奇……大学(🎌)里的智识之(😺)士纷(fēn )(🛠)纷诉(sù )说体制(🚮)之(zhī )痛：官(guān )本位(wèi )、学(✡)术腐败、钱(qián )权横(héng )行……，积(jī )(🥟)习(xí )与流(liú )弊的漩涡中(zhōng )，人文(wén )精神(🛺)消失殆(💗)尽。
(🤞) 拿(⤴)什么拯(❗)救你(nǐ )，我的大学?!
第(🐿)七集：《在路上》
(🤠) 上(shàng )世纪八(📉)十(🍘)年代，樱(yīng )花盛开(kāi )的武汉大学(xué )，最早(🍿)释放(⚫)出中(😷)国高(📄)教(jiāo )变革的积极(🈂)信号—(🛏)—学(xué )分(fèn )制、双学位、贷(🍾)学金……一系列(liè )闪动着人文、人(rén )性光辉的改革举措，让刘道(🐧)玉(yù )赢(yíng )得(dé )了“武大的蔡元培”的美誉(yù )
时隔20年(nián )，在举步维艰(👭)的泥潭中，中国(🏃)高教(jiāo )改(🚫)革的探索者再(⛏)次出(chū )发了——
(👲) 2012年9月，修成(chéng )(🔓)正果的南方科技大(🏈)学正式(shì )开学(xué )了——当理想遭遇(🐟)现实(shí )，朱(💝)清时，这个(🚕)理想(xiǎng )主义的校(xiào )长(zhǎng )能否将(🍂)他领军的“去行(háng )(♎)政化”改革进行(🚦)到(dào )(👾)底?被(bèi )打上“试验(🔔)”标签(🎌)的莘莘(🎟)学子们(men )，如何开始他们全然不同(🐱)的大学生活?
珠(zhū )海联合国际学院，一所潜水七年(nián )的(🧒)“内地与(yǔ )香(xiāng )(📅)港合(⏩)办大学”近(jìn )日浮出水面，许(🌈)嘉璐评(píng )(🛎)价说：“UIC已经跃升为清华、北(💴)大级的大(dà )学”校长负(fù )责制(zhì )、教授治校、全英文教学、浸会(huì )大学(💃)的文(🤨)凭…(🛷)…“洋大(🧡)学”的冲击波(🕎)，能否对内(nèi )(📙)地高(🚲)校产生“鲇(🗑)鱼效(xiào )应(yīng )，”倒逼国(guó )内的(de )高(📂)校体制改革?
第八集：《课堂风暴》
(📢) 没(méi )有讲台，老师“靠边站”，学生三(💅)五成群簇拥(yōng )在(zài )黑板(🔱)前，边写(🔬)边讨论，教室(🖼)门洞开，参(👂)观者络绎不绝(jué )——偏居鲁(👾)西南乡村的杜郎口中(zhōng )学，一(yī )度因(🚯)教学质量太(tài )差险些(🙄)关(guān )门，如(🌰)今却以独特的(🥟)“学生自主课堂”闻名(míng )教育界。
专家评论说(🤺)：“杜(dù )郎口模(mó )式”是课堂模(mó )式的(de )革(gé )命性(xìng )变革(gé )(🎦)，是素(🏅)质教育(yù )的希望(🥕)之(😞)路质疑的(☝)声(🌊)音(🦏)说：杜郎口并(🎋)未摆脱“应试”的窠臼。
在(zài )民(🛌)间，“第一线(xiàn )教育研究(🖼)小组”宣(xuān )称要“点燃(rán )思(sī )想的(de )课(🌘)堂(táng )”，在各自的教室里，一线教师们掀起了一场不同于杜(🏕)郎(🍪)口的(de )学习的(de )革命(mìng )
体制并非铁板一块(kuài )，或许，此起(🎮)彼伏的课堂风(fēng )暴，将为中国教育(yù )吹出一片明朗的天(tiān )空。
第九(🍰)集：(🎲)《在(⏰)家上学(🚏)》
面对(🏻)教育(🌭)的现实困境，有人(rén )(🥜)迎战(🐾)，有人(🌉)妥协，有(yǒu )人则选(xuǎn )择逃(🏍)离。
(⛷)有(yǒu )这样一(🐠)群孩(🌊)子，他们无需(🍾)去学校，客厅是他们的(de )教(jiāo )室，父母是(🧜)他们(men )的老师，他(🤹)们(men )自主安(ān )排(🐣)时间和课程(😝)，他们中的(🥚)大(dà )部分(💴)，不(bú )打算参加国家(🦊)统一的中考和(hé )高考(🏙)而(ér )在现代版的(🔳)私塾，“中西(🙄)合璧”的(de )教育正在打造着另一批孩子(🎳)，私(sī )塾的开创者，多半是(shì )“在家上学”的成(chéng )功者(zhě )，他们(men )认为(wéi )，他(tā )们的成功可以(🍁)复(👚)制。
支持者说：在(zài )家上学有利于个性(🚀)培养(🕷)反(fǎn )对者说：孩子(zǐ )需(xū )要朋友，独(🦕)自在家无(wú )法实现(xiàn )“社会(🧀)化”有关(guān )部门说：在家上学违反教育法教育专(👓)家(🧕)说：社会应让(🖥)在家上(💰)学(xué )合法化(🌡)……
(㊙) 无(💴)论(lùn )如(rú )(🍂)何，在民(mín )(🐝)间，形形色(sè )色的新教育正在(zài )生(🃏)长。它(🐥)们(🎆)的(de )未来(🏂)，或许(💾)远(yuǎn )比我们所(✴)能理(💸)解(☝)的更丰富(fù )，更(gèng )深远……(🏙)
第十集：《公民》
美国(🐬)现代(dài )(🐤)公(gōng )共教育运动之(zhī )(🌱)父(fù )霍(🔟)拉(lā )(✈)斯曼说(💤)：(👚)建(jiàn )共和国易，造(zào )就共和国公民难有(yǒu )识之士指(zhǐ )出：缺乏公民意识(shí )(🌲)，是中国与先进国家最大的差(chà )距。
在(🏦)西方(fāng )主流社会，公民课程已经运行了几百年在中(🐌)国，1949年之(🧐)后，公民教育戛(jiá )(⬜)然而止。
(💝) 2012年，在(zài )深圳(👘)，央(yāng )校(xiào )校(xiào )长李庆(🤴)明突然(🍼)被(bèi )“下(xià )课”，他在(🌝)央校的公民教(jiāo )育(yù )实(shí )(🕊)践，吸引(yǐn )了舆论(🏠)的眼球，也让他(🕔)备受争议在南京(🥓)，律师崔武走(zǒu )进校园，以(yǐ )一只苹果(guǒ )为道具，向小学生(shēng )(🈴)们(🔇)诠释“公(📼)民”的(de )(🕦)内(nèi )涵在上海，复旦(dàn )大(😿)学(xué )研(yán )究生吴(wú )恒利(🛢)用(😪)互联网(🎣)，一次一(yī )(👯)次(🥀)向公众演绎着“公(⚓)民责任”的空间……
公(💔)民教育(yù )，何时堂(㊗)而皇之地(dì )走(🏝)进中国的中小(💞)学(xué )校?
猜你喜欢