剧情简介
2013年9月9日至9月13日，十集电视纪(🕰)录片《盗火者：中国(guó )教(🐉)育改革调(diào )查》将在凤凰卫视中(🌫)文台《凤凰(❣)大视野》首播(🚤)(1-5集)，播出(chū )时间为周(zhōu )一(👁)到(🙍)周五每(🔲)晚(🥄)20:00。本片(piàn )由(yóu )深圳(zhèn )越众影视公(🙁)司(😻)、深圳市越众(🕕)投(🤯)资(😱)控股股份(fèn )有限公司制作出(chū )品(pǐn )，深圳市宣传文化事(shì )业发展专项(xiàng )(🌊)基金(jīn )支持(💻)。凤凰卫(🔝)视首(🐑)播之(🙌)后，本片随后将登陆中国教(jiāo )育电视台、重庆卫(wèi )(🔔)视等电(diàn )视频道。
具体播出安排(pái )：
凤凰卫(wèi )视中文台(💍)《凤凰(huáng )大视野》
9月9日(rì )(周一(yī ))晚20：00 《重回人的语文》
9月10日(周二)晚20：00 《天(tiān )梯》
9月11日(周三(sān ))晚20：00 《守望乡村》
9月12日(rì )(周四)晚(wǎn )20：00 《大(💕)学 大学(xué )》
9月13日(🛌)(周(zhōu )五)晚20：00 《公民》
第二(🏗)天下(xià )(😼)午16:30重(chóng )播
(🖥)第一(😙)集(👡)：(👧)《重回人(rén )的语文(🌲)》
(🦄) 什么(🍂)是(🏉)语文?它不该是枯(kū )燥得(dé )让人想烧掉的课本，也不是考(🦀)卷上的(🤙)标(biāo )准答案。语文(wén )是语(yǔ )言背后的思想和灵魂，它教(jiāo )会人如何成(🔀)为一个(gè )大(dà )写(🧖)的“人”。然而，今天(♿)的语文课，质量(liàng )已经岌岌可(🐊)危(wēi )—(🏈)—
在上海，《收(🤩)获(🐎)》杂(🏥)志主编(🍑)叶开发(📦)现，女儿(🛺)正在成为垃圾教材(cái )和病态课堂(táng )的(🎦)受害者，他奋笔疾书，决心以(yǐ )一(😓)己(jǐ )之力《对抗语(🈵)文》在(zài )江(jiāng )浙，20多位一线教师自动集结(jié )(🐺)，他们致力于给小学(xué )(🛰)语文课本“挑错(cuò )”、“找(zhǎo )茬”，并(bìng )自觉探(👑)索“现(xiàn )代公民理念下的语(yǔ )文教(♈)育”在民间(jiān )，学(📘)者们回(huí )(🔤)到民国，向老课(kè )本汲取(qǔ )言语的力量和(🔅)人(rén )(🛀)性之美……
种种努力，都(dōu )是为了恢(huī )复(fù )(🦇)语文的本义——(👘)人的语文。
(🚁) 第二集(jí )：《寻找马小平老(lǎo )师(🍗)》
2012年1月(💅)16日，深圳中(🗂)学语文(✡)教师马(🧔)小平因(🧑)患脑癌去世，北大(🚊)教授钱理群惋叹(tàn )：马(mǎ )小平是他所识教师中“最具世界眼(yǎn )光(guāng )(🏻)”、“可(🛴)以称得(👪)上教(jiāo )育家的人”
同年，官方组(zǔ )(🛹)织的“寻找(zhǎo )(🤱)最(🈶)美乡(🚲)村(cūn )女(nǚ )教师”活(🤷)动(dòng )在央(👰)视高调(diào )飘红，与此同(tóng )时，由民间发起的(💍)“寻找活着(zhe )的马(mǎ )小(xiǎo )平(🛵)”却(què )在教育界引(✨)发了更深(shēn )刻(kè )的感动。有评(👼)论说，“两(👽)种(zhǒng )不同价(🀄)值取(🎶)向的寻找(zhǎo )(🏳)，耐(✏)人(🖖)寻(xún )味”
马(mǎ )(♌)小平是谁(shuí )?一(🤯)个普(pǔ )通中(zhōng )学教(⛲)师如何燃烧(⛄)生命，照亮了(✖)他的人文讲(🆔)堂?摄制组依次走(zǒu )(🤤)过湘(🈵)潭、东莞和深圳(🦂)，学生、同事、朋(péng )(😣)友、女儿……众人(rén )动情的讲述中，马小平的形象(🔖)渐次(cì )丰满(mǎn )，我们(men )最终(zhōng )发现(🕥)，他，正是我们时代(dài )所需要(yào )的师(👊)者。
(♊)马小平走了，“活着(zhe )的马小(🕤)平们”正在走来，他们将(jiāng )带着(🕓)我(wǒ )(🖼)们的孩子(💛)找(zhǎo )回(huí )人的尊严(yán )，找回教育(🚸)的尊(📆)严……
第三集(jí )：《呵护童(tóng )(♿)年》
法(fǎ )国(guó )教(jiāo )育家卢梭说：大自然(rán )希望儿童(⏳)在成人(🚳)之前，就要(yào )像儿童的样子(zǐ )。
华德福，一种源(😯)自德国的教育，一种(zhǒng )为生(shēng )活做(zuò )准备(bèi )的教育——没(méi )有作业，没有(🍆)考试，它是学(😼)园、(😳)花园、(🥑)菜(cài )园(yuán )(🤫)和家园，它“呵护(😒)孩子完整(🐣)的童年”。
九月，开学的季节(🤕)，陪伴两个被体制(zhì )教育折磨得疲惫不堪的(de )孩子(zǐ )，杭州独(👨)立教(jiāo )师(shī )郭初(chū )阳走进成都华(huá )德福学校，为期(qī )一(yī )周(zhōu )的(💴)“试(shì )(🍉)读”和“陪(péi )读(🏡)”，孩(🎺)子们将体验主(🌡)流(🍭)教(➿)育(yù )之(🛤)外的另一种童年而(🦔)郭(guō )(💝)初阳，这个现行教(jiāo )育(yù )体制的质(zhì )疑者，将为(wéi )我们解(jiě )读(✝)华德(dé )(♎)福教育(yù )的种种细节，并探(tàn )寻它与主流教育接轨(guǐ )(🍻)的可能性(💜)。
(🥥) 孩子们是否会(huì )选(🌒)择(🎖)华德福(fú )(🤡)?家长的选择(💈)又(yòu )会是什么(me )(😸)?无论结局如何，“还孩子一(yī )个美(🕜)好童(💋)年”的命(🔬)题，已经无可回避(bì )。
(❎) (🧖)第四集：《天梯(🔣)》
一代一代的中(zhōng )国人笃(🌁)信：知识改变命运。然而今天(🦔)，寒(🎢)门子弟藉以改(🐿)换门庭的那道阶梯，正(zhèng )(📶)在发出(chū )断裂的声(🙆)音(yīn )——
他(tā )们(men )，是5800万留守儿童和农(nóng )(🌐)民工子(🍖)弟他们，是挣扎(💢)在贫困线(🏬)上的800万山乡孩(hái )子在垄断了(le )优(yōu )质教育(yù )资源(yuán )的超(chāo )级小学(xué )、超级中(zhōng )学的大门外，他们(men )逐(🔧)年流(liú )失，转而(ér )出(chū )(✔)现在田间地(dì )头，或者打工者拥(🚁)挤的列车上他们，是游(🚅)走(zǒu )(🎵)在城市边(❤)缘(yuán )的蚁(yǐ )族群落，空有一张大学文凭，却(🌡)既(🌠)无(🎃)力(🖨)“拼爹(diē )”，又没(🤗)能掌(zhǎng )握起码的谋生(⛑)技能(néng )……
究(🎊)竟(🎾)是什(⛷)么(🏴)，让(ràng )寒门学子的人(rén )生(🏩)道(dào )路越(yuè )走(zǒu )越狭窄?
国家的转型在加(jiā )剧，而(ér )个(gè )体命运的(🦌)转型(➗)，却似乎(hū )陷入(🌔)了停顿。教育(yù )资(zī )源的(de )不平(💙)等，已成为(wéi )中国社会不能承受(📯)之殇……(🤱)
(🏥) 第(dì )五集：《守望(wàng )乡村(cūn )(🏼)》
乡村(⏳)是每(měi )一个中国(🥗)人的(🛳)根(gēn )。改变(🍚)乡(xiāng )村落后的基础教育，恢(🌪)复乡村文化生(🎷)态，需要(🚉)民间力量(🍂)具(jù )体而(💅)微、坚韧不(🧞)拔(bá )的长期(🍩)介入——(🆔)
在晏阳初的(👏)故乡(🍠)，立人乡村图书馆(guǎn )在(zài )一(🗜)所普通的乡镇中学扎下根(🔢)来在(🥜)陶行知的故(gù )(👮)里，德胜鲁班(🎁)木(mù )工学(🧞)校向(xiàng )农家子弟(🚟)敞开(📟)怀抱……他们(men )不约而(ér )同地践行(👀)着陶(táo )行知、晏(yàn )(🐎)阳初们的(😙)信条：授人以鱼(yú )，不如授人(rén )以渔。
眼下(🐃)，他(🥩)们能够改变的，或许只是一个(gè )孩子(zǐ )，一所学校，一(🌞)个乡村但是(🐼)，他(👠)们不(bú )约(😤)而同地相信，欲温暖世界，必先擦(cā )亮一根火(🕘)柴。
守望乡(xiāng )村，让穷孩子(zǐ )也能仰望星空(kōng )。
(📉) (🐬)第六(🥪)集(jí )：《大(🥊)学 大学》
英(yīng )国教育家怀德海(🧥)说(shuō )：(🚈)在中学阶(🙃)段(duàn )，学生(🙏)应(yīng )该(🦀)伏案学(🦄)习(🖲)在大学(xué )，他该(🔯)站起(qǐ )来，四面张望。
2005年(🗾)，诗人王(wáng )小妮(🙉)以一名大(📏)学教师(🌁)的(de )身份(fèn )(💠)走上(shàng )讲台，在(zài )那些年轻的(⛸)面(miàn )孔上，她读(dú )到(dào )的是困惑(😾)、(🐣)迷茫、贫乏、冷漠……12年的(👮)应试教育把他们(🧢)压成了扁(🤸)平(🤞)状，他们缺乏常(🈷)识、自(zì )(🎎)私、(🐄)现(🎚)实，对周围(wéi )(🌺)世界(jiè )漠不关心严峻的就业(yè )形势压抑了(⛰)他们(🏗)的(de )梦想，他们(men )无(wú )(🐘)力“站立”，更谈(🌟)不上“四面张(🏧)望(🧔)”……
刘(liú )道玉(yù )、钱(qián )理(🏈)群(🍹)、陈(chén )丹(dān )青(🥚)、(🙌)张鸣、周(zhōu )孝政、熊丙奇……大学(xué )里的(de )智识之(zhī )(😺)士纷(🛠)纷诉(🔜)说(🛥)体制之痛：官本位、(✴)学术腐败(bài )、钱权横行……，积习与流(liú )弊的漩涡中(zhōng )，人(rén )(💔)文精神消(xiāo )失殆尽(jìn )。
拿什么拯救(🈳)你，我的大(dà )学(xué )?!
第(dì )七集：《在路上》
上世纪(🐋)八十年(nián )代，樱花盛开(🤬)的(de )武汉(🚉)大(🍨)学(🏴)，最早释放(fàng )出中(😷)国高教变革的积(jī )极信(🎟)号——学(🏔)分制、双学位、贷(dài )学金……一(👺)系(xì )列闪(shǎn )(📯)动着(💀)人(✡)文、人性光(🐮)辉(🌴)的改革举(💮)措，让刘(🌼)道玉(♉)赢(💙)得了“武大(💂)的蔡元(⚽)培”的美誉(🤸)
时隔20年，在(zài )举步维艰的泥潭(tán )中，中(zhōng )国高教改(🚫)革的探索(suǒ )者再次(😯)出发(👓)了——
(🤡)2012年9月，修成正果(guǒ )的(de )南方科技(jì )大学(🔊)正式开学了——当理想遭(🛸)遇现实，朱清(💧)时(✔)，这个理想主义(yì )的校长能否将(🍂)他领军的“去行政化(huà )”改革(🚽)进行到(dào )(👾)底?被打(😒)上“试验”标签的莘莘学子(zǐ )们(🍷)，如(🌁)何开始他们(men )全然不(bú )同的(😆)大(💢)学生活?
珠海联合国(📈)际学(xué )院，一(🐇)所潜(➰)水(shuǐ )七(🐋)年的“内地与香港合(hé )办大学”近日浮出水面，许嘉(🍪)璐(😖)评价说：“UIC已经跃(yuè )升(🔺)为清华、(🖨)北大级的大学”校长负责制、教授治校(xiào )、全英(yīng )(🍻)文(wén )教(jiāo )学、浸会大学的文凭(píng )……“洋大学”的(🛒)冲击波(bō )，能否对(duì )(🌓)内(nèi )(📙)地高(gāo )校产生(shēng )(🔂)“鲇鱼效应(yīng )，”倒(🥤)逼国内的高校(🤩)体(tǐ )制改(gǎi )革(gé )(🍽)?
第八(🏟)集：《课堂风暴》
没有讲台，老师(shī )“靠(🏈)边站”，学生三五成群簇拥(🤑)在(🕠)黑板(🔱)前，边(biān )(🌾)写(xiě )边讨论，教室门洞开，参观(guān )者络绎不绝——偏居鲁西(xī )南乡(🚝)村(🍘)的杜郎口中(zhōng )学，一度因教学质量(⏭)太差险些关门，如今却以独(🥀)特的“学(xué )生自主课(kè )堂(🈯)”闻名教育界(❄)。
专(❇)家评论说：“杜(♒)郎(😀)口(kǒu )模式”是(💚)课堂模式的革(⛳)命性变革(🎦)，是(🎢)素(sù )质(🖥)教育的希(🍡)望(🥕)之路质疑(yí )的声音说：(🚻)杜郎(láng )口(kǒu )(🈂)并未(💴)摆脱(tuō )“应(yīng )试”的窠臼(⛓)。
在(zài )(🕢)民间，“第(➿)一线教育研(yán )(🉑)究小组”宣称要(yào )“点燃(rán )思想的课堂(táng )”，在各(gè )自(zì )(👞)的教室里(✒)，一线(xiàn )教师(shī )们掀起了一场不(👂)同于杜郎口的学(🔊)习的革命
体制并非铁板一块，或许，此(🕔)起(qǐ )彼(📀)伏的(de )课堂(🎢)风暴(🧔)，将(jiāng )为(wéi )中国教育吹出一(yī )片明朗的天空(👿)。
(💎) 第九集：《在(⏰)家上学》
(👣) 面对教育的现(xiàn )实困境，有人迎战，有人(rén )妥(tuǒ )协，有(yǒu )人则选择逃离。
(⛷)有(🏉)这样一群孩子，他们(🤜)无需去(qù )学校，客厅是(🏁)他们(men )的教室(shì )，父母是他们的老师，他们自主安(ān )(♌)排时间(🌹)和(🌁)课程(chéng )，他们(men )(📫)中的大(dà )部分，不(bú )打算(📒)参(cān )加国家统(🛁)一(🥦)的(🏴)中考和(💟)高(🐘)考而在现代版(bǎn )的(de )私塾(🎬)，“中(🕛)西合璧”的教(jiāo )育正在打造着另一(🚓)批孩子(🎳)，私塾的开创者，多半(bàn )是“在家上学(xué )”的成功者(zhě )，他们认为，他们的成功可以复制。
(🍽) 支(📃)持者说：在家上学有(🖋)利于个性培养反对者(zhě )说：孩子需(xū )要朋友(yǒu )，独自在家无法(fǎ )(🛌)实现“社会(huì )化”有关部门说(shuō )：在(zài )家上学违反教育(yù )法(🍍)教育(🤼)专家(🧕)说：社(shè )会应(yīng )(⏩)让在(zài )家上学合(📔)法化……
无(wú )论如何，在民间，形(🏾)形色色(🌎)的新教育正在(zài )(⛲)生长。它们的未来(lái )，或许远比(🙍)我(wǒ )们所能理解的更丰富，更深(🤭)远……
第(dì )十集：(🏨)《公(😶)民》
美国现代公(👞)共(gòng )(🛡)教育(💡)运动(dòng )之(🌱)父霍拉(lā )(✈)斯曼说：(👚)建(jiàn )(➖)共和(㊙)国(🍐)易，造就共(🙍)和国公民难有识之士指(zhǐ )出：缺乏公民意(yì )识，是(⭕)中国(🤤)与先进国家最(zuì )大(dà )的差(chà )距。
在西方主流社会(huì )(🏬)，公民(🚌)课程已经运行了几(🔁)百年(🎶)在中国(guó )，1949年之后，公民教育戛然而止。
2012年，在深(shēn )圳，央(🧥)校校(xiào )长李庆明突(tū )然被(🕑)“下(xià )课”，他在(zài )央校的公民教育实践，吸(🕓)引了舆(🍀)论的(de )眼球，也让他备(🏟)受争议在南京，律(🈯)师崔(📣)武走进校园(yuán )，以一只苹(píng )果(📢)为道(dào )(🎖)具(🔎)，向小(🏡)学生们诠释(shì )“公民”的内涵在(🦆)上(shàng )海，复(fù )旦大学研究生吴(🏧)恒(héng )利(lì )(🛢)用互联网(wǎng )，一次一次(cì )向公(gōng )众(😇)演绎着“公民责任(🤫)”的空间……(🧡)
公民(✨)教育，何时(shí )堂而皇之地走(🏝)进中(🕸)国的中小学校?
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