每天清(qīng )晨(🆓),佘偉(wěi )(🐽)豪和黃俊修都(dōu )會(huì )走到大角咀的鮮(🛍)魚行學(xué )校(xiào )上課。
兩人的基層家庭(🗼)生(shēng )活寫(xiě )照,以(yǐ )及這種「互(hù )相照顧」的經(😎)歷,在這(🐿)裡比比(👑)皆是。內地出(chū )生的董汝峰(fēng )、譚(🥄)志(zhì )澤,甚(shèn )至班上(🛺)最受(shòu )男生歡(🗑)迎的(de )黃嘉琪都(🚸)有著同樣(🥀)故事:家人為(wéi )孩子(⏺)們前(🌙)途著想,毅(🥁)然(rán )來到香港,屈膝(xī )(🔢)於狹窄(🦗)的房間(jiān )裡(㊗)生活(🥔);但(🗞)對(🙂)孩子們(men )而(🐑)言(yán ),一下子面對(㊙)成長(zhǎng )環境的改變,重新(xīn )追溯另一個地方的(🕙)認同(tóng )和價值,是一種值(🕐)得的「投資(🤖)」嗎?一次上(shàng )電視的經歷,卻改變了佘偉豪的(🦇)故事。
到底「家(🤷)庭(🃏)」對這(zhè )群小孩(hái )子來說,是怎麼(💿)一回(🐡)事(🈺)?究竟社會的(de )「成(chéng )就」指標(biāo ),與家長(zhǎng )望子成(chéng )龍的(🔞)渴望,在他們(🔙)而言(yán ),又是什麼?假如(rú )探聽孩子們對(🍁)家(🔲)長,對成年人(📤),甚(shèn )至(zhì )對社會存有什(🧘)麼(me )「(🤼)期望」,答案在(zài )成年人眼(⛴)中是否不(🈺)值(zhí )一(🧥)提(tí )?
即(jí )使生活在不安定(dìng )(🖱)的環境(😲)中,孩子依然會努(🛃)力嘗(🍾)試(shì )展現其生命力(lì ),這是(shì )成(chéng )年人不(bú )欲(🎁)或無暇(xiá )去理解(🍈)的(🕌),亦是「子(zǐ )非魚,焉知(🍏)魚(yú )之樂」(🍗)的(😄)本義(yì )。
J and Jacky have b...